< 1 min lesetid Takk for en super julekalender! Vinnerne blir kontaktet direkte via skole og lærer. Individuelle Premier Nintendo Switch Elev 10A på Begby barne- og ungdomsskole – Fredrikstad Kommune Bordteleskop Elev 2A på Venstøp skole – Skien kommune To kino-billetter Elev 6A på Østli skole – Nordre Follo kommune Elev 7. trinn på Nabeita oppvekstsenter – Frøya […]
Premier – Julekalender 2022 Read More »
4 min lesetid Forskning* viser at fysiske aktiviteter i undervisningen virker positivt på læring. Dette fordi barn lærer mens de er i bevegelse, som igjen skaper flere koblinger i hjernen. På denne måten får elevene en dypere og mer omfattende forståelse, når kroppen også er med på læringen. Ragnhild Øksdahl, matematikklærer ved Nord-Odal ungdomsskole, er opptatt av aktiv
Aktiv læring – utforskende og problemløsende matematikk Read More »
4 min lesetid Gudrun Berg Ildstad underviser matematikk på 8. trinn på Dyrløkkeåsen skole i Drøbak. Hun er utdannet lærer, har master i matematikkdidaktikk og har jobbet som matematikklærer i 6 år. Med den nye læreplanen opplever hun at det er større frihet til å gå dypere i læringsmålene – noe hun mener gjør det lettere å få
Slik motiverer Gudrun elevene i matematikkfaget Read More »
4 min lesetid Carina Haugen, matematikklærer for 10B på Dyrløkkeåsen skole, er opptatt av at elevene skal forstå matematikken. Ofte knytter hun matematikk til hverdagen og ting elevene relaterer til for å nettopp engasjere dem. Formative tilbakemeldinger i Kikora bidrar til elevenes forståelse og gir dem mer selvtillit, mener hun. Vi er på besøk på Dyrløkkeåsen skole og
-Formativ tilbakemelding gir mer selvtillit Read More »
3 min lesetid Sven Olden Dammann, kontaktlærer på 6. trinn, er opptatt av at elevene skal forstå matematikk og hvordan ting henger sammen i stedet for å pugge algoritmer. Rike oppgaver, som elevene jobber sammen om, bidrar til at elevene blir tryggere i matematikk. I verktøykassa har han blant annet Kikora som digitalt læremiddel. Nylig besøkte vi klasse
– Elevene blir tryggere i matematikk Read More »
3 min lesetid For Dag-Rune Kvittem, matematikklærer ved Markaplassen skole i Trondheim, er problemløsning og prosessorientert tilnærming helt avgjørende for å lykkes med matematikkopplæring. Han er opptatt av at elevene skal utvikle sin nysgjerrighet, finne mønstre og sammenhenger og oppdage at matematikk er spennende. For det tar han i bruk ulike virkemidler som origami, konkurranser og til med
Problemløsning og prosessorientert tilnærming Read More »
2 min lesetid Kom i gang med MatteMaraton 2022! Her får du svar på de ofte stilte spørsmålene. Om du aldri har deltatt før kan du se en to minutters video med de vanligste spørsmålene for nybegynnere her. Alle elever i grunnskolen kan delta hele mai. Ingen påmelding. Logg inn her. Start når som helst, bare du er
Kom i gang med MatteMaraton 2022 Read More »
3 min lesetid “Vi jobber i ulikt tempo, men ingen hadde fått til alt dette alene!” (kloke ord fra Aksel, 3. trinn) Vårens vakreste eventyr arrangeres i mai! Med totalt 254 000 deltakere i fjor er MatteMaraton Norges desidert største skolekonkurranse. MatteMaraton er anti-konkurransen hvor man ikke vinner på å gjøre mest eller være raskest. Her handler det
Er du klar for MatteMaraton 2022? Read More »
3 min lesetid Erland Skatter underviser i matematikk i alle tre 9. klasser på Dyrløkkeåsen skole. To av klassene har kun én matematikkøkt i uka. For at elevene skal følge med i hele timen er han nødt til å variere undervisningen, spesielt med tanke på de som er faglige svake. For han er Kikora et uunnværlig hjelpemiddel i
Variasjon bidrar til å holde elevene engasjert Read More »
3 min lesetid Utforsking og problemløsing står øverst på listen over LK20 sine kjerneelementer. Problemløsing i matematikk handler om at elevene skal utvikle strategier og fremgangsmåter for å løse problemer de ikke kjenner fra før. Derfor har vi valgt å ha problemløsing i vårt faste repertoar i Kikora og vi kaller dette Problemløserskolen. Hanan Abdelrahman og Tom Rune
Problemløserskolen Read More »
Inspirasjon og tips for matematikkundervisning