Her finner du artikler om didaktikk som er relevante i arbeidet med matematikkundervisning. Artiklene er skrevet av Kikoras forfattere og gjestebloggere.
6 min lesetid Då eg starta med digitalisering i skulen, trudde eg at matematikken ville bli det vanskelegaste faget å kome vekk frå boka i. No er dette det siste faget eg vil bruke bok i. Digitalisering betyr auka variasjon i sjølv den “kjedeligaste” delen av undervisninga, noko som fører til djupare forståing og meir meistring. For fleire …
«Kvifor lærer de ikkje elevane minus med låning?» Read More »
4 min lesetid Oliver Tangen er matematikklærer på Mosserød skole i Sandefjord. Han er opptatt av at elevene aktivt utforsker matematikken. Gjennom sin varierte undervisning kan han nå vise til rekordhøye resultater på Udirs kartleggingsprøve i regning for 3.trinn, var 91,4% av elevene over oppfølgingsområdet. Matteskogen Da Oliver begynte å jobbe med de minste barna i førsteklasse, oppdaget han …
4 min lesetid Forskning* viser at fysiske aktiviteter i undervisningen virker positivt på læring. Dette fordi barn lærer mens de er i bevegelse, som igjen skaper flere koblinger i hjernen. På denne måten får elevene en dypere og mer omfattende forståelse, når kroppen også er med på læringen. Ragnhild Øksdahl, matematikklærer ved Nord-Odal ungdomsskole, er opptatt av aktiv …
Aktiv læring – utforskende og problemløsende matematikk Read More »
4 min lesetid Gudrun Berg Ildstad underviser matematikk på 8. trinn på Dyrløkkeåsen skole i Drøbak. Hun er utdannet lærer, har master i matematikkdidaktikk og har jobbet som matematikklærer i 6 år. Med den nye læreplanen opplever hun at det er større frihet til å gå dypere i læringsmålene – noe hun mener gjør det lettere å få …
3 min lesetid Sven Olden Dammann, kontaktlærer på 6. trinn, er opptatt av at elevene skal forstå matematikk og hvordan ting henger sammen i stedet for å pugge algoritmer. Rike oppgaver, som elevene jobber sammen om, bidrar til at elevene blir tryggere i matematikk. I verktøykassa har han blant annet Kikora som digitalt læremiddel. Nylig besøkte vi klasse …
2 min lesetid Læremiddelet er bygget opp av utforskende læringspakker. En utforskende tilnærming til matematikken øker elevenes forståelse og gjør elevene til bedre problemløsere.
< 1 min lesetid Vi har samlet flere artikler vi tror er relevant og interessant i forbindelse med ny skolestart. Lykke til med det nye skoleåret! Følelse av ikke å vite av Gaute Hovtun, universitetslektor UiS, https://blogg.kikora.no/folelsen-av-a-ikke-vite/ Problemløsning og prosessorientert tilnærming, intervju av Dag-Rune Kvittem, matematikklærer ungdomsskole, https://blogg.kikora.no/problemlosning-og-prosessorientert-tilnaerming/ Hvordan håndtere utfordinger i matteundervisningen av Kikora, https://blogg.kikora.no/hvordan-handtere-de-vanligste-utfordringene-i-matematikkopplaeringen Tips for å …
4 min lesetid «Jeg forstår ingenting!» er et kjent utsagn fra frustrerte elever i matematikklasserommet. Dersom elevene gjentatte ganger blir utsatt for følelsen av at de ikke vet hva de skal gjøre i undervisningen, kan dette føre til resignasjon og en avsmak for faget. Er det imidlertid mulig å benytte seg av følelsen av å ikke vite til …
3 min lesetid For Dag-Rune Kvittem, matematikklærer ved Markaplassen skole i Trondheim, er problemløsning og prosessorientert tilnærming helt avgjørende for å lykkes med matematikkopplæring. Han er opptatt av at elevene skal utvikle sin nysgjerrighet, finne mønstre og sammenhenger og oppdage at matematikk er spennende. For det tar han i bruk ulike virkemidler som origami, konkurranser og til med …
4 min lesetid I Kikora har vi tro på at en utforskende tilnærming til matematikken gjør elevene til bedre problemløsere. Gjennom å oppdage sider av fagstoffet på egenhånd og uttrykke oppdagelsene sine, blir elevene bedre rustet til å bryte nye problemer ned til mindre delproblemer og analysere disse hver for seg. Når elevene settes i en situasjon der …
Inspirasjon og tips for matematikkundervisning